美育，作为教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有不可替代的作用。而读书，作为获取知识和审美体验的重要途径，更是与美育紧密相连。美育是审美教育、情操教育、心灵教育的有机统一。采用读书等实践活动来提升学生的审美素养、道德情操、人格修为、精神境界，有助于内涵丰富而深刻的美育变得切实可行。

为了提升学生的审美体验，更好地发展学生的美德和个性，打造积极向上、丰富多彩的班级氛围和校园文化，从而彰显以美育人的新时代思想，促进学生奋进和成长。南京商业学校钟阜路校区积极响应学校“读书美育，以文育人”的理念，在系部德育主任李雯老师的带领下，各科老师的帮助指导下，开展了一系列促进学生成长的活动，如班级读书分享会、端午手工展、包装袋改造手工展、绘画校园文化墙、联合钟阜路社区开展社区安全共建等活动。通过潜移默化、润物无声的教育影响，让学生在审美体验中感知并获得“真善美”的深层力量。

“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是世界上最珍贵的财富，它凝结着人类的智慧和经验，是传承人类文明的重要载体。班级读书分享会中，学生的表现令人吃惊和感动。工整的字迹、可爱的绘画都可以看出学生的用心。通过对经典读物的选取和好句摘抄，也显示出学生的审美能力、审美情趣和价值认同。一位班级同学在阅读自己喜爱的书籍《月亮与六便士》后摘抄了文中的好句：关于追求:“要记得在庸常的物质生活之上,还有更为迷人的精神世界，这个世界就像夜空中的月亮，它不耀眼，却散发着宁静又平和的光芒。”关于人性:“卑鄙与伟大，恶毒与善良，仇恨与热爱，是可以互不排斥地并存在同一颗心里的。”关于人生:“我用尽了全力，过着平凡的一生；人生只有一种方式，就是以自己喜欢的方式度过一生。”好句摘抄不仅是学生在阅读过程中的一种积累，也是他们审美偏好和阅读品味的一种体现。这些摘抄的句子可以陪伴学生走过不同的阶段，成为他们生命中的宝贵财富。同时，好句摘抄也可以是学生之间交流和分享的一种方式，通过分享自己喜欢的句子，同学们相互启发、相互学习，共同提高审美能力和阅读水平。提到《骆驼祥子》一书中北京人力车夫祥子，学生评价道：“我羡慕过他，为他追梦的热情而感动;我同情过他，为他的处境遭遇而愤愤不平;也敬佩过他,为他一次次重燃斗志而高兴。”通过阅读优秀的文学作品，学生领略到了不同领域的美，感受到不同文化的魅力。这些美的元素也潜移默化地影响学生的审美观念和价值观念，使他们在成长过程中逐渐形成健康的审美情趣和审美能力。这种浅浅的改变，慢慢的提升，作为老师也在教学的过程中真切的感受到了。一次课堂中提到《雷雨》这部作品，一位同学对文中的侍萍和四凤母女相似的命运进行自我想法阐述的时候，提到了她们性格中的复杂性和局限性是导致她们悲惨命运的根源。那一刻，读书无用论不攻自破。见识从未有过的人生百态，较之以往多一些思考和见解；具备哲科的思维，塑造人文的气质，不断调整修正认识世界的方式和角度；常常与伟大的灵魂和思想对话，从而更好地理解世界，审视自己的人生，成为强大而谦卑的人......这些不都是读书学习的用处嘛！

美育是一种实践性很强的教育活动。它要求学生不仅要具备审美的理论知识，更要将这些知识运用到实践中去。通过参与各种审美活动，学生可以在实践中感受美、体验美、创造美，从而加深对美的理解和认识。学生庆六一舞蹈快闪活动，以“你笑起来真好看”为主题，通过舞蹈和音乐的形式，传递出快乐、积极向上的正能量，让学生在舞动的过程中，更加深刻地感受到了快乐和幸福的意义。学生在参加钟阜路社区安全共建活动时，还参与了社区组织的环境卫生清扫活动，为社区带去了实实在在的帮助。这样的实践体验，不仅增强了学生的社会责任感和服务意识，也在社会实践中锻炼了学生的劳动技能。端午手工展活动展出的展品，都是学生利用课余时间精心制作，将端午节的传统文化元素与现代审美相结合，创作出了一些别具一格的手工艺品。这个过程何尝不是一种发现美、创造美的过程呢？包装袋DIY大改造、绘画校园文化墙等活动不仅培养了学生的环保意识、创新思维和艺术鉴赏能力，同样也培养了学生创造美的能力。

美育是净化心灵、陶冶情操、塑造人格的教育实践活动。诚如蔡元培所言，美育之目的，在陶冶活泼、敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。美育之“美”与立德之“德”共同指向于所树之“人”，学校美育通过“美”来感召人、激励人、塑造人，实现“美育化德”和“以德润美”的双向统一，最终达成立德树人的中心任务。愿我们继续向“美”而行，步履不停向美而生，遇见更好的学生和自己。

撰稿人：王雪

审核：李雯