尊敬的各位领导，老师，大家下午好！

我是信息工程系22数媒2班的班主任杨一洲，十分荣幸能够站在这个演讲台上给大家汇报这学期我们班的美育工作。先说个题外话，在刚刚结束的与法国画家皮埃尔先生的交流活动中，我自己就一直在接受审美教育，让我认为自己还是一个学生，需要学习的东西还很多。今天我给大家汇报的主题是“以美育心，以智慧心”，作为一个数字媒体艺术设计班的班主任，其实我一直在想，这是我们全校唯一一个专业里面带“艺术”两个字的专业，所以美育工作千万不能落下，不然要闹笑话了。所以建班开始，我们班就围绕着“以美育心”和“以智慧心”这两个主题，开展了一系列的美育活动，以提升学生的审美水平，以及强化学生感知美的能力。

首先回顾一下本学期我们班开展的美育活动，我想从两个部分开始分享。

第一部分——“以美育心”

实际上就是通过审美教育来提升学生的艺术素养，扩大学生的艺术“视界”，无论学生是学习以及以后从事什么专业，未来都会要求其本人具备一定的审美意识。所以审美的第一步首先是认知何为“美”。这也是我作为一名艺术专业的老师的本职工作。

这一阶段的美育工作，我又分为了两个部分，分别是：读书与艺术欣赏。

首先是读书，这也是本学期的美育主题“书香美育”，前面的几位老师已经分享了很多关于书香班集体的建设及打造，在设计这一学期的美育工作计划时，我忽然回想起了大学时期我的导师曾经组织的读书会活动。如何把读书变成一种全员热爱的行为，是我想要在我们班解决的重点，学生中其实不乏喜好读书的同学，但是也有同学对读书完全不感兴趣，所以我觉得作为班主任班里有人爱读书是一方面，是否100%人人都爱读书才是我工作的方向，所以除了每周的班会课我都会分出一半的时间交给学生分享读书心得以外。学期的中下旬，我还组织了一场小小的读书会，这次读书会汇聚了数媒专业两个班的同学，随机挑选了15-20名同学面向大家分享自己这一时期的读书内容与感受，活动取得了出乎意料的成功，甚至放学铃声响起后学生还自发的延迟了十几分钟，以便将自己的读书感受分享完，没有人在此过程中感到不耐烦，大家都有着极强的分享欲。当然作为老师，我在这其中的工作就是鼓励与引导学生大胆分享，并且尽可能地提供一个轻松的分享环境，当然还提供了一些小奖品，比如分享的人每个人都会获得一个读书徽章。最终学期末的时候，评选出来的“班级读书之星”还会获得一枚北京故宫博物院的读书章等等。

第二是艺术欣赏，读书是对文字艺术的欣赏，而作为数媒专业的学生，我对班级的要求是一个学期都要至少去参观两次艺术或者设计展，这学期我们的参展定下的是南京博物院的“玉润中华”中国玉器大展，南京四方当代艺术博物馆的当代平面设计展。当然这个要求是课外的不是强制的，但是我发现不少同学从此爱上了看展，周末从约在一起打游戏，变成了约在一起去看展，这种变化让我觉得十分高兴。

第二阶段——“以智慧心”

认知美、欣赏美的下一步就是创造美。在学期初的工作规划中，我想要组织和鼓励学生在这学期多多参与比赛，创作更多的艺术和设计作品，提升自己的技能水准，最重要的是要结合自己的专业开展创作。这边就分享两个本学期开展的比较重要的美育活动。

第一是在学校组织的“职业教育活动周”中的三场设计展，一开始其实只是一个小发现，因为日常观察到很多同学有一个共同的爱好，就是收集形形色色的好看的纸袋包装袋，所以索性组织数媒专业的同学共同举办了《品牌与设计：从纸袋看当代文化》纸袋设计展，展览分为两个部分内容进行展出：第一部分内容，是结合了数媒专业课程《品牌形象设计》中的纸袋设计课程内容，展出了由南商师生个人收藏和捐赠的各色包装纸袋200余个。这些包装纸袋经过学生分类之后，分成了三块：分别是品牌与IP联名设计纸袋、品牌文化创意设计纸袋、品牌基础VI设计纸袋。而重点则是第二部分内容，由学生设计的纸袋展示，两个班共计提交了60余个精心设计的纸袋以及纸袋改造的文创设计，这些设计独具匠心，展现了数字媒体艺术设计专业同学的技能风采的同时，也成功的激发了学生对于技能创造美好事物的兴趣，从小小的纸袋设计之中，我们可以窥见当代生活方式以及当代文化对生活的影像，而同样当我们试图去参与到生活之中，用技能去改变去创造生活中的美好事物之时，就是我们实现技能成才的梦想的时刻。这一展览取得了很大的成功，课间甚至有很多其他专业年级的同学都来参观了这个小小的设计展，也极大地加强了小设计师们的自信和创作的动力。而在周校以及系部的大力支持与推动下，这场小小的设计展扩散到了不同年级的数媒班级，带动了系部的多名指导老师指导同学们纷纷踊跃创作，连续三周组织了三场不同的设计展，分别是《品牌与设计：从纸袋看当代文化》纸袋设计展、“龙”文化字体设计展和中国传统文化创意折扇设计展，共计展出了200多件优秀的学生创作作品，取得了圆满的成功。

第二则是在学期末的中法文化艺术交流活动，为了体现南商学子的艺术风采，在周校和系部的带领下，我们组织和动员了超过50余名来自不同年级的数媒专业的同学参与到艺术交流活动中来，这其中就包含了我们班的20余名同学。最终的汇演主题是“以美润心 阳光成长”——AIGC背景下校园美育成果展。这对我们学生的创作要求是极高的。不仅考验了学生的技能学习水平、艺术审美能力，同时也对艺术创作的前沿性和专业性提出了要求，AI技术如今在各行各业的应用正在成为时代的主流趋势，而我们的同学同样并没有在这一方面拉下，曾经在开学之初的第三周的班会，我当时怀着试一试的态度，特意在班级里面试讲了一节“零基础AI绘画入门”的课程，这个课程是我在网络平台自学后转化的课程，当时的目的仅仅是为了提升学生对AI绘画的兴趣，没想到学期末就派上了用场，最终交流的两个小组都在创作中使用了大量AI生成技术，如22级数字媒体艺术设计专业的“《金陵十四景》数字绘画长卷”就是采用了数字绘画结合AI生成技术，将南京的十四个代表性的地标以及南京商业学校，结合到了一副宽30cm，长五米的数字绘画长卷之中，描绘了一副现代金陵风景长卷，最终该长卷作为礼物送给了法国艺术家皮埃尔·康努乐先生。21级数字媒体艺术设计专业的“未来城市”设计方案，同样采用了AI生成技术，以学生学到的平面与建模设计为原本，设计出了9个不同的未来城市方案，通过AI技术实现效果图的生成，十分惊艳。

以上的这些活动，不仅开拓了学生的审美意识、提升了学生的专业能力，同时对我来说也是一种成长，每一次在组织策划开展活动的过程中，我的设计思路逐渐的从一个求学者向一个教育者转变。在策划美育活动的过程中，我的思维从一开始的考虑如何呈现一场完美的活动效果，变为了如何在活动过程中，让学生能够学到更多东西，获得更多收获。不拘泥于最终结果如何，学生能够在此过程中获得什么样的提升，才是作为一个老师一个班主任应该首要考虑的。比如我现在就在思考下学期的读书活动如何开展，比如读书活动，在之前的大学生活中，我们除了读书会，还会开展话剧、海报设计等等相关周边活动，我就想应用在班级的读书活动之中，其他的更多的美育活动也在酝酿之中。

最后，也感谢系部能够给我这个分享的机会，我会在今后的工作中，继续思考，开拓思维，策划更加适合学生的美育活动，我的汇报完了，谢谢大家！

撰稿：杨一洲

审核：黄宁捷