南京商业学校举办第十三期青年教师培训活动

2023年4月18日下午，南京商业学校在北校区二楼会议室举行了第十三次青年教师培训活动。本次活动由周化光副校长主持，教师发展中心组织30多位新教师参加本次活动。

本次培训邀请江苏省教育科学研究院中职教师培训中心办公室主任曹鸿骅担任主讲嘉宾。

曹主任讲座的主题是《智能时代：高技能习得的机制、条件与教育变革》。曹主任以当下关注度较高的教学大赛为导入点，引导大家思考如何理解职业教育的教学；职业教育核心在于培养人的高技能习得，以培养技能为核心的这种教学该如何开展；职业教育与普通教育他们内在的学习机制有何不同。在大家思考越发深入时提出问题：在课程安排上，是否只有理论课和实训课的二元结构来开展职业教育，借此疑问引导我们去深入思考：我们面对的是什么样的社会，更思考如何判定我们所培养的人才是合格的。

在曹主任循序渐进的挖掘中，结合我校电子商务专业去思考我们如何教育培养合格的人才，又从今年对口就业的比例观察并思考其是否是由智能化所带来的。曹主任以此为契机指出我们不能妄图以三尺讲台和一本教材培养出社会所需要的人，这种教育行为方式是存在弊端的。如果职业教育仅限于培养岗位人，以岗位人去满足社会需求，职业教育将会被社会所质疑。曹主任通过古往今来木加工的演变向我们年轻教师传达了：职业教育人才技能习得的时代背景是需要认真面对的非常重要的核心要素。

接着曹主任提出现阶段职业教育需要将机械肌肉训练而成的经验向以机器为对象的协作经验过渡；需要将已加工材料为对象的人力技能向以生产设备为对象的器力技能过渡；也需要将现在的产品中心回归到客户中心。所以我们的教学必须要改变，必须要设计，必须要重构，培养适应这个时代背景的高素质技能应该是一种非结构化、非定型化的复杂系统的生成机制。

随后曹主任结合职业教育的专业和生活实际，详细阐述为什么职业教育不能标准化进行，提出专业调整背后的逻辑，要去审视我们的传统技能、现代技能以及未来技能的发展路径。而未来技能更可能是一种产品策略，其跨越知识边界和生产边界。人工智能进入之后，信息流、资金流以及各方面信息化技术的分布式决定它的优越性这些跟技能习得的关系会从原先的泰勒生产模式的标准化走向非标准化，这种分布式的生产，背后透露出来的其实是一种个性化的消费和个性化的生活，个性化的需求的复杂性也随之增加，这要求我们不能用标准化、规制化去应对多样化的生产和消费需求，故而职业教育培养的学生及其能力，必然也是非标准化的。

最后曹主任通过本次讲座，强调职业教育的课堂应该是非标准化的课堂，而我们是应带着批判思维方式去看待当前从培养岗位人才转向培养时代需要的人才。

曹主任的讲座既为青年教师提供了学习的平台，又为不同教育思想的交流研讨创造了机会，整个讲座过程中青年教师们认真聆听并积极参与回答问题，气氛热烈而温馨。希望青年教师们能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学创新的火花，在未来的职业发展舞台上把南京商业学校“能行天下”的校训发扬光大，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。